凯氏定氮仪分类标准对信息进行分类

例如，在进行田径比赛时，运 动员听到信 号枪响后开始起 跑，这其中 的信 息 是可以起跑了，但信息的载体是 声音。又 如，出外旅游时，通 常会 借助地 图帮 助自己 确定 行 程，这时有关的信息主要通过地图上的图形和文字来表达。 ２．１．２　信息的类型 我们生活在一个信息化社会里，信息虽然多不胜数，但并不是杂 乱无章的。根据不同 目 的，可以根据不同的凯氏定氮仪分类标准对信息进行分类。当然分类标准不同，所 划分出的信息类型 也 不一样。 １．根据控制系统获取、处理和输出信息的过程进行分类 根据控制系统获取、处理和输出信息的过程，可以将信息分为外 部信息与 内部信息。 外 部信息是存在于某一控制系统外的信息，即输入信息和输出信息；内部 信息则是存在于某 一 控制系统内部的信息，即控制信息等。由于控制系统的范围大小不 同，某一控制系统可能 是 另一控制系统的组成部分，因此对于它所属的系统而言，这一控 制系统 的外部信息可能成 为 内部信息，即所谓内部信息和外部信息是相对的，而不是绝对的，如图 ２．３所示。 图 ２．３　外部信息和内容信息 例如，对于空调机来说，室外空气的 温度和 输出 空气 的温度 中所 含的 信息是 外部 信息， 而空调机的感应器根据外部温度发送给受控设备的控制信号中所包 含的则是 内部信息。 上 课时，同学们听到“起立”的命令会 全体 起立这 个过 程中，“起立”命 令所 含有 的信息 对于 人 来说是外部信息，它通过人的耳接收到后，在听觉神经系统、大脑 中产生的信息对人 来说 则 是内部信息。 ２．根据信息的产生方式进行分类 根据信息产生方式可以将信息分为自然信息和约定信息。 自然信 息是由物质活动本 身 特征带来的信息，即由物质活动特点产生的信息；

约定信息则是 由发送 和接受它的各个控 制 系统之间共同约定的，与本身物 质特点没有太大 关系的信息。人 们对于自然信息的 理解 来 ·２０· 第２章　信息知识与信息处理自于长时间对自然信息内容和作用的认识和积累，对于约定信息的理解则来自于人 们最 初 的约定。例如，自然界中的阴晴圆缺、潮起潮落、花开花落、刮风 下雨等 自然现象都属于自 然 信息；人的高矮胖瘦、男女性别也是自然信息。人们通过 多年对于这些接 触，体会了 这些 信 息产生的作用，才逐渐对这些信息有了认识。例如，城市里的交 通灯带 给人们的信息是约 定 信息。人们在使用交通灯之前就规定“绿灯行，红灯停”，因此当行人和司机看到红绿灯信 号 时，才能明白其中所含的信息。又如，学校里上课的铃声也是一种约 定信息。不同学校可 以 规定用不同的铃声表示上课、下课，当学生和老师听到这些声音时，它们就知道是上 课了 还 是下课了。 ３．根据信息的接收器官进行分类 控制系统在接收信息时，会使用 不同 的器官 来感 受和接 收信 息，因此，根 据不同 的信 息 接收器官可以将信息分为视觉信息、听觉信息、嗅觉信息、触觉信息和味 觉信息。例如，视 觉 信息通过影像来传递，人可以由眼睛来接收，监视系统由摄像机来接 收。听觉信息通过声 音 来传递，人可以用耳朵来接收，录音机可以由麦克风 来接收。嗅觉信息通 过空气 来传 递，人 可以通过鼻子来接收。触觉信息要通过接触才能感受到，人可以通 过皮肤 的接触来感受，含 羞草通过叶面来感受。味觉信息要通过人和动物舌头上的味蕾来感受。 不同的控制系统根据它所具有感应器的功能，决定它能够接受信息 的种类。同时，视 觉 信息、听觉信息、嗅觉信息、触觉信息 和味 觉信息给同 一控制系统 所带来的信息量并 不是 均 等的，这由不同控制系统的组成结构和工作特点决定。

对于人来说，以 上各种信息所带来 的 信息量不同，其中 ７０％来自视觉信息，听觉占 ２０％，余下的 １０％ 是味 觉信 息、嗅觉信 息和 触 觉信息，可见，对于人来说，视觉信息和听觉信息是获取信息的主要方式。对 于蝙蝠 这种 动 物，它主要依靠声音信息的获取来决定周围环境的情况及自己所处 的位置 和方向，因此它 主 要接受的是听觉信息。对于城市街灯自动点燃和熄灭系统来说，它 能接受 的只有视觉信息， 其他信息不带给它任何信息量。 ４．根据信息产生的作用进行分类 根据信息可能产生的作用，可以将信 息分为知识信息、情感信息、控 制信 息等。 由于 信 息能产生的作用不同，因此根据作用进行的分类难于一一列举，同样这 种分类方法所产生 的 信息类型是根据经验所得，因此对于不同类型信息的界定有一定的 随意性，不同类型之间 可 能会出现重叠，可能产生的信息种类也就没有一定的数量。例如，知识 信息是指能给控制 系 统带来有关事物状态的现象和规律的信息；情感信息是指能给控制系统带来感情上 感受 和 体验的信息；控制信息是指能够 为控制系统的动 作和状态变 化进行制约 的信 息。对 于同 一 个信息而言，由于它对不同的控制系统可能产生的作用不同，因 此它可 能会同时属于不同 的 类型。例如，在欣赏约翰·施特劳斯的圆舞曲时，能感到优美和轻松，这时 音乐是情感信息。 但是，当专门从事音乐研究 的学生 对这 些音乐进 行研究时，它 们又成为 了知 识信息。再 例 如，士兵进行队列练习时，指挥官发出的立正、稍息、向右 看齐等命令，对 于士 兵来说 是控 制 ２．１　信息的概念与类型 ·２１·信息。以上所列举的四种分类方法，都 是从 不同角 度对 信息进 行的 分类，因 此，同一信 息可 能 会同时将它归类到不同的信息种类中。 ２．２　 数据 与信 息 ２．２．１　数据 数据并不是信息时代的新概念，也不是高新技术带来的新概念，它 早就存在于社会生 活 中。例如，在学生入学时，一般都要填写学生情况登记表，说明自己 的基本 情况和特长，包 括 有姓名、性别、出生年月、已有文化程度和 专长等，每个项 目都说明了学生 的某个 特征，它 们 都是通过文字、数字、特殊符号及照片等来表示，这些用于说明学生 情况的 文字、数字等就 是 一些数据。概括而言，数据就是对客观事物特性和特征进行描述的 一种抽 象性的、符号化 的 记录，它由数字、字母、符号、图形（图像）等组成。数 据所 反映 的事物 属性 是它的 内容，而 符 号是它的形式。 当其他人看到学生情况的表格后，就可以从表格所提供数据中 得出对 学生的初步印象， 它可以作为教师教学活动开展的 依据之 一。这种经过加工处理后所获得的、有用的 数据 就 是信息。所以，数据经过加工处理后的有用结果就是信息。 数据可以对事物进行定量或定性的描述，其中对事物进行定量 描述常 用数字来进行，对 事物进行定性描述则常用文字、符号或图形。当需要对事物的形态 进行记 录时，还可以使 用 图像和影像。 　　图 ２．４　新生情况数 图 ２．４是用图形和数字进行的定量描述。

但“今年信 息技术专业入学新生有 １００人，其中女生有 ４８人，男生有 ５２人”这样的描述是用文字和数字进行的 定量描述；如果 以“今年信息技术专业入学新生中，男女生人数基本持平” 进行的陈述，则用文字和符号进行的定性描述。 从计算机科学的角度来看，数 据就 是由 ０和 １组 成 的系列，外观 呈现为 文本、图 形或 图像、音频、视频、动 画 等多种形式，可以用常量、变量、函数、表达式 等方式来表 达，分为 可进行 算术 运算的 数值 类 型数据和非数值类型的数据，例如，字 符型、日 期型、逻 辑型 及通用型 （多媒 体形 式 ），如 图 ２．５所示。 通过计算机进行数据管理大致有三种类型。 １．人工管理方式 用人工管理方式，用户要直接在 计算 机上操 作，对数 据进行 管理，用 户的 应用程 序中 不 ·２２· 第２章　信息知识与信息处理图 ２．５　数据的表现形式 仅要设计数据处理的方法，还要阐明数据在存储器上的存储地址。 在这一管理方式下，用户的应用 程序 与数据 相互 结合不 可分 割，当数 据有所 变动 时，程 序则随之改变，程序的独立性差；另外，各 程序之间的数据不能相互传递，缺少共 享性，因 而 这种管理不太灵活，也不安全，效率很低，但这一方式仍有一定的使用价值。 ２．文件管理方式 文件管理方式即把有关的数据组织成一 种文件，这种数 据文 件可以 脱离 程序而 独立 存 在，由一个专门的文件管理系统实施统一管理。 文件管理系统是一个独立的软件，它 是应用程序 与数据文件 之间的 一个 接口。 在这 一 管理方式下，应用程序通过文件 管理系统对数据 文件中的数 据进行加工 处理。应用 程序 的 数据具有一定的独立性，也比手工管理方式前进了一步。但是，数据文 件仍高度依赖于其 对 应的程序，不能被多个程序所通用。由于数据文件之间不能建立任 何联系，因而数据的通 用 性仍然较差，冗余量大。 ３．数据库系统管理方式 数据库系统管理方式即对所有的数据实行统一规划管理，形成 一个数 据中心，构成一 个 数据仓库，数据库中的数据能够满足用户的不同要求，供不同用户共享。 在这管理方式下，应用程序不再只与一个孤立的数据文件相对 应，可以取整体数据集 的 某个子集作为逻辑文件与其对应，通过数据库管理系统实现逻辑文件与物理数据之 间的 映